或者，你會説，是愛國主義，是封閉式的教育，是無限崇拜領袖的宣傳。
然而，要培養盲從的機器，上述在北韓還未足夠，孩子必須從小對外對內都要依循規定的模式：
對外：兒童必須常有敵人無處不在的危機感，以致需仰頼掌權者全方位的保護才可存活，人民只有放棄自我接受集體生活，對外要同仇敵愾，方可抵抗外敵。
對內：為防各人思想錯誤，忘記要終生效忠領袖，必定要互相監察，一發現脫軌便要立刻舉報，絕對不能姑息。
故此，在北韓的托兒所和幼稚園都會用紙人形來教導小孩，美國和日本等帝國主義國家及資本家如何壓榨、折磨北韓人民，並且在兒童捧打具真人尺寸貌似國敵的人偶遊戲中，不斷增強幼小心靈的仇敵感。
上了小學後，所有人都必須加入「朝鮮少年團」，進一步接受思想訓練，透過定期的檢討將生活革命化，其中最重要的是批評彼此思想的缺點，若果想保持緘默以明哲保身的話，便被斥責為對革命同志不夠用心糾正對方，因為世界上沒有毫無缺點的人。即使批評了但語調仍客氣，就會被指導員迫令加重語氣才可過關。
這種長期活在危機中及對人批判的思想生活，會一直延續到老死：國高中生、大學生以及年輕軍人必須加入「金日成社會主義青年同盟」，社會其他階層則要參加「職業總同盟」，家庭主婦則屬於「女性同盟」，連無法工作的老年人也被納入「人民班」。
全國上下都要經常處於被美國或日本攻擊的緊張狀態，電視上的新聞主播恆常情緒亢奮地講述外國的軍事挑釁，每天晚飯後的黃金時段大部分不是韓戰便是抗日戰爭片。此外，每位人民都要凖備好一旦發生戰爭的背包，隨時跑到森林作游擊戰。
互相監察的彼此不信任風氣，即使在領袖去世時也成為攻擊對方的機會，若果表現得不夠哀傷，便會遭人舉報。
北韓的孩子從小便受極端教育為絕對聽命的孩子，為何還要加強他們的互相批鬥和對國家安全的危機感呢？因為金家三代牢不可破的獨裁政權之認受性，雖來自愚民教育，但是卻無法真正探知人民的內心世界，唯有用彼此監察鬥爭來消餌異向之心，同時，令人民覺得自己四面受外國勢力所威脅，也可以迫令國民別無他選擇，若不想受外國侵吞，便要聽命強權一切的要求。
可是，在亞洲一國際都會中，政權為自保也一樣煽動民眾互相撕裂，來分化持不同意見的人民。施政若被異見者非議，動輒便以虛費公帑、攪亂城市安逸生活、令競爭力下降等理由，硬指批評者是置都會於危難的黑手。不幸地，這些粗劣技倆最近連少年人都識破，怎不顏面盡失，惡相畢露？
言而
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